IMAGEM: PIXABAY
Alunos!!
REALIZEM A AUTOAVALIAÇÃO NA SED
MISSÃO 4: ONDE ESTAMOS E PARA ONDE QUEREMOS IR!
Até agora, você:
1. Refletiu sobre o seu desenvolvimento nas competências socioemocionais;
2. Conversou sobre suas respostas com seu(sua) professor(a) e colegas;
3. Escolheu, juntamente com a turma, as duas competências socioemocionais que são o desafio de
desenvolvimento coletivo.
Para seguir em frente neste desafio, que é um verdadeiro “jogo da vida”, escreva em seu Diário
de Práticas e Vivências um plano de desenvolvimento pessoal para conseguir trabalhar as competências escolhidas como desafio pela turma.
Passo 1: Indique, pelo menos, um(a) colega da turma que pode apoiar você no desenvolvimento
de cada uma dessas duas competências.
Converse com esse(a) colega para pedir o apoio dele(a)!
Passo 2: Planeje, pelo menos, uma ação que você deverá praticar para conseguir desenvolver
cada uma das duas competências
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2:
TRANSFORMANDO A MINHA ESCOLA
Competências socioemocionais em foco: empatia, curiosidade para aprender,
interesse artístico, organização, responsabilidade, foco e persistência.
Pense em um espaço no qual você se sente bem. Pode ser o seu quarto, um parque, uma loja
no seu bairro ou uma sala da sua escola. O que esses lugares têm em comum? O que neles
te faz se sentir bem? Em muitos casos, a gente gosta de estar em lugares que tenham a nossa
cara, não é mesmo?
Inspirado(a) pelos exemplos que o(a) seu(sua) professor(a) apresentou de intervenções urbanas,
a ideia é pensar em como transformar um espaço da sua escola e deixar mais com a cara de quem
estuda nela!
Para começar, forme, com seus colegas, grupos de seis estudantes. Uma dica é sempre trabalhar com aqueles(as) que têm competências, diferentes dos seus. Assim, o grupo pode somar forças!
Agora, vocês devem seguir os passos:
1. Escolha do espaço: listem os locais da escola onde vocês gostariam de atuar. Vale tudo! Pode
ser a própria sala de aula, a Sala de Leitura, o refeitório etc. Criem critérios para escolher um deles. Pode ser porque é onde passam mais tempo ou porque sentem que é um espaço que precisava ter mais a cara dos estudantes.
O local escolhido pelo meu grupo foi: ___________________________________________ .
O critério que usamos para isso foi: _____________________________________________ .
2. “Chuva de ideias”: vocês devem pensar alto, imaginar a intervenção que gostariam de fazer e
os materiais que serão utilizados. O céu é o limite! Não se prenda em classificar as ideias entre
“certas” e “erradas”. Deixe elas rolarem livremente, complementando as propostas levantadas por
seus colegas.
Anote, no espaço abaixo, as ideias do seu grupo:
Escolha da ideia: Quantas ideias vocês tiveram! Para escolher qual será tirada do papel, vocês
devem levar em consideração:
a) Qual a importância dessa ideia?
b) O que você e seus colegas vão aprender fazendo ela acontecer?
c) O que ela trará de bom para os estudantes, professores e outras pessoas que frequentam a
sua escola?
A ideia é escolhida é:______________________________________________.
Atividade complementar:
Roda da vida
