OBJETIVO: Estimular o desenvolvimento de competências
socioemocionais.
HABILIDADES A SEREM
DESENVOLVIDAS: - Aprender a superar obstáculos no dia a dia. Enfrentar os
problemas e não desistir diante do primeiro desafio. Desenvolver competências
socioemocionais como: empatia, respeito, tolerância ao estresse, autoconfiança,
tolerância à frustação e organização.
Provavelmente, em algum momento de sua vida, você
já imaginou como seria se tivesse superpoderes. Ser invisível, ter a força de
um gigante, correr mais rápido que o vento ou conseguir ler mentes são poderes
que vemos nos filmes de super-heróis. Se você pudesse escolher ter
superpoderes, quais teria?
1 – No caderno de
práticas e vivências: - Qual o personagem com super poderes que inspira você?
Faça uma ilustração desse personagem e quais são seus superpoderes.
Saindo do mundo da imaginação dos super-heróis,
saiba que você tem os seus próprios poderes. Isso quer dizer que você tem
qualidades e valores que o(a) tornam único(a) e especial. Ninguém no mundo é
igual a você! Para pensar e compreender quais são os seus poderes, é preciso
pensar sobre si mesmo(a). Para descobrir mais sobre suas qualidades, faça este
rápido exercício.
Preencha a tabela a seguir. Se precisar copie o
quadro no seu Diário de Práticas e Vivências e adicione mais linhas.
Socialização da turma: 8ºC
Agora responda:
1 - Como foi preencher a tabela?
2 - Converse com seus familiares, e pergunte no que ele (a) considera que você é bom.
3 - O que você faz que agrada seus familiares? E seus amigos?
4 - E o que não agrada seus familiares?
5 - O que você gosta de fazer quando está com seus familiares?
6 - Para terminar, considerando o que indicou na tabela, pense em 3 superpoderes que você já tem!
Vale de tudo: saber guardar um segredo, conseguir manter seu armário organizado, manter a calma quando alguma coisa te chateia, ajudar nos trabalhos domésticos,etc.
Anote seus superpoderes no seu Diário de Práticas e Vivências, você pode ilustrar também.
Fonte: Atividade da apostila – SP FAZ ESCOLA. Caderno do Aluno.
MISSÃO 2: NOMEANDO COMPETÊNCIAS
Agora que você está se conhecendo melhor, é hora de falar das competências socioemocionais que são como “poderes” para apoiá-lo(a) nos desafios do dia a dia, conforme seu(sua) professor(a) explicou. Elas dizem respeito a como pensamos, sentimos, decidimos e agimos. Essas competências nos ajudam a aprender a superar obstáculos no dia a dia e a não desistir diante do primeiro problema. E desenvolver tudo isso na escola é uma grande chance!
Você já reparou que, às vezes, conseguimos contar histórias em que usamos alguma destas competências, mas não encontramos a palavra exata para dizer o seu nome? Por exemplo, como chamar aquilo que nos fez ter coragem para conversar pela primeira vez com um(a) outro(a) estudante que não conhecíamos no começo do ano? Ou, como se referir ao que não deixou você desistir de tentar passar de fase no videogame, mesmo depois de ter perdido muitas vezes seguidas? Para lhe ajudar nesta missão, o(a) seu(sua) professor(a) vai espalhar pela sala tarjetas de cores diferentes. Nas tarjetas de uma cor, você encontrará o nome de competências. Nas de outra cor, estão as descrições dessas palavras. A sua tarefa e a de seus(suas) colegas é fazer a conexão entre os nomes das competências e suas explicações. Assim que formarem todos os pares de tarjetas e discutirem com seu(sua) professor(a), criem um mural em um lugar bem visível na sala. Como o(a) professor(a) contou para vocês, ao longo deste ano, a ideia é que desenvolvam mais cada um desses “poderes”! Aqui, neste Caderno, você sempre vai encontrar, no início das atividades, quais são as competências que serão desenvolvidas a cada encontro. Assim, você pode ir se conhecendo melhor e aprendendo sempre mais.
Competências Socioemocionais
Iniciativa Social - Ação de quem propõe ou faz primeiro algo: tomar a iniciativa de uma medida que prefere estar na companhia de outras pessoas.
Autoconfiança - É confiar em suas características e habilidades como suporte para as suas realizações. Por exemplo, se você acredita na sua capacidade de falar bem, você tem confiança que consegue realizar uma boa apresentação de trabalho ou projeto.
Entusiasmo - Ardor que impulsiona alguém a fazer algo; arrebatamento: entusiasmo patriótico, religioso.
Tolerância à frustração - Se define pela atitude da pessoa suportar frustração sem perder sua adaptação psicológica, em outras palavras, sem recorrer a tipos de respostas inadequadas.
Assertividade - Particularidade ou condição do que é assertivo. Assertivo que expressa segurança ao agir; que se comporta de maneira firme; que demonstra decisão nas palavras.
Tolerância ao estresse - é um dos componentes da resiliência emocional, que é o que nos permite manter um equilíbrio diante de contextos adversos ou situações de risco. Para isso, é preciso lidar com sentimentos como raiva, ansiedade e medo, por exemplo, sem que isso abale a confiança.
Foco - Ter disciplina e persistência para atingir as metas e alcançar o que se pretende.
Empatia - Psicologicamente, é a capacidade de você sentir o que uma outra pessoa sente caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela, ou seja: procurar experimentar de forma objetiva e racional o que sente o outro a fim de tentar compreender sentimentos e emoções.
Interesse artístico -Dizem respeito a usar nossa imaginação e habilidades criativas para nos expressarmos, utilizando linguagens variadas, como a verbal, a visual, a musical, a corporal...
Responsabilidade - Dever de se responsabilizar pelo próprio comportamento ou pelas ações de outrem; obrigação.
Imaginação Criativa - A imaginação é nossa habilidade de produzir mentalmente imagens, ideias, pensamentos e até sentimentos que não existem na realidade e que não estão disponíveis a nossos sentidos. A criatividade, por sua vez, é o processo de transformar a imaginação em realidade.
Respeito - Sentimento que nos impede de fazer ou dizer coisas desagradáveis a alguém. Apreço, consideração, deferência.
Organização - Ação ou efeito de organizar; ato ou resultado de se organizar.
Curiosidade para aprender - Desejo forte de ver, conhecer ou desvendar alguma coisa. Desejo de aprender ou adquirir conhecimentos.
Confiança - Pode ser definida como um estado em que um ser se sente com coragem para encarar desafios, pode ser também, ter fé em alguém ou alguma coisa, e também o de fazer com que as pessoas tenham fé em você.
Persistência - Ação ou efeito de persistir.
Determinação - Persistência para conseguir o que se deseja; firmeza.
MISSÃO 3: IDENTIFICANDO MINHAS COMPETÊNCIAS
Agora que você já entendeu o que é se conhecer, é hora de partir para ação! A missão 3 é um verdadeiro exercício de olhar para si mesmo(a) e buscar exemplos de como você age no seu dia a dia!
HORA DA REFLEXÃO! COMO PENSO, SINTO, AJO E DECIDO?
Confira o “Caderno de Respostas” que está ao final deste material e siga as orientações do(a) professor(a)!
Dinâmica das pistas!
Os alunos em duplas, deveriam explicar o significado da competência com pistas e os colegas ouvintes tentariam adivinhar qual era a competência mencionada.
